J.U Online - O Jornal da Unisinos

Karla Saraivae M. Adélia Friedrich
Professoras do Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas e integrantes do Projeto Infotechne

Internet e educação presencial
A Internet é talvez o artefato tecnológico cujo uso se dissemina com maior velocidade, não apenas em relação ao número de usuários, como também em relaçãoà multiplicidade de aplicações. Certo que ainda são uma minoria aqueles que têm acesso a esse recurso e que muitos permanecem e permanecerão numa situação de exclusão. Porém, os avanços sempre começam por atingir pequenas e privilegiadas parcelas da população, ampliando-se esse grupo gradativamente. Entretanto, temos que reconhecer que a velocidade com que a Internet se populariza poucas vezes foi atingida por outros recursos. Não apenas cresce o número de usuários, como também o tempo médio de uso e de aplicações.
Dentro do campo da educação, esse recurso já tem lugar assegurado. Utilizado de diversas maneiras, assume significados diversos. Mais freqüentemente, a Internet serve como fonte para busca de informações e pesquisas, parecendo-se com uma imensa e anárquica biblioteca, contendo todo tipo de publicação. Nos casos mais sofisticados, torna-se meio para educar a distância, facilitando a interação entre sujeitos que não tenham as mesmas coordenadas espaço-temporais. As discussões sobre as relações entre Internet e educação são múltiplas, acaloradas, e já extrapolaram o ambiente acadêmico e escolar, atingindo o interesse do público em geral.
Nós, educadores de um tempo cada vez mais virtual, num espaço cada vez mais cibernético, somos levados a nos questionar sobre como essas questões estão e estarão se refletindo sobre nossas práticas. Muitos já fazem algum uso, ainda que plenos de questionamentos. Outros ainda pensam como fazer.
Nesse artigo, não iremos sinalizar com respostas, mas temos a oferecer talvez algumas (outras) perguntas, que permitam outros olhares e que produzam algumas provisórias soluções. Dentre as múltiplas possibilidades, iremos abordar um ponto em particular: a construção e uso de páginas de professores e/ou disciplinas.

Por que construir uma página?
As experiências dos professores têm trazido para muitos o desejo de terem uma página. Reconhecem sua utilidade, vêem nesse recurso um aliado para o ensinar e o aprender. Porém, os recursos não têm valor em si. Devemos integrá-los dentro de uma proposta metodológica. Então, antes de começarmos a construir nossa página, devemos planejar seu uso. A primeira decisão é se faremos uma página de professor ou uma página de disciplina(s). A página do professor serve para que esse divulgue seu trabalho e se apresente para o mundo. Nesses casos, freqüentemente são incluídas páginas de disciplinas nas opções do menu. As páginas de disciplinas se referem somente a uma ou mais disciplinas e podem ser compartilhadas por vários professores.
Caso a opção seja por construir uma página de disciplina ou se decida que haverá material para as disciplinas dentro da página do professor, devemos pensar o uso que desejamos para esse material. Será utilizado para disponibilizar textos? Como serão utilizados os textos? Haverá listas de exercícios? Como se pensará o uso dessas listas? Indo mais além, poderíamos pensar em construir um fórum, um quadro de recados, enfim, espaços de troca para um grupo. As decisões de cunho metodológico nortearão a construção da página.

O que colocar na página?
Em páginas de professores, freqüentemente encontramos itens como currículo, publicações, atividades de pesquisa e projetos, página com links interessantes e contatos (recomendamos cautela em fornecer telefones e endereços particulares). Nas páginas de disciplinas, em geral, estão disponíveis materiais como textos, apresentações eletrônicas, gráficos e imagens produzidas pelo próprio professor, listas de exercícios, enunciados de trabalhos, cronograma da disciplina. Disponibilizar ou não notas é uma questão delicada, pois isso expõe os alunos. Acreditamos que o mais apropriado seja discutir a questão com a própria turma para decidir a conveniência.
Algo muito importante a ser lembrado é a necessidade de preservar direitos autorais. Por essa razão não podemos digitalizar imagens ou reproduzir textos que se encontram em livros.

Como construir uma página: a questão tecnológica
Algum tempo atrás, construir páginas era tarefa de especialistas em computação, pois exigia necessariamente conhecimento de programação em HTML, a primeira linguagem utilizada para construir páginas para uso na Web e a mais utilizada até hoje. Com uma crescente demanda de público leigo, foram desenvolvidos editores de páginas, que muito se parecem a editores de texto, facilitando bastante o trabalho. Atualmente se destacam entre esses editores o Dreamweaver e o FrontPage. Esse último, apesar de relativamente limitado em termos de recursos, tem sido bastante utilizado por duas razões: primeiro pela facilidade de acesso, já que é um dos componentes do pacote Office 2000 (Microsoft) e também pela simplicidade do uso. Para quem se interessar, um tutorial introdutório ao uso do FrontPage para construção de páginas encontra-se no endereço http://inf.unisinos.br/~info6 (no link Suporte on-line). Após desenvolver a página, é preciso publicá-la, ou seja, torná-la disponível para acesso. Para tanto, devemos ter uma conta em algum servidor de Internet. A Unisinos oferece aos professores espaços em seus servidores, bastando um contato com os webmasters dos centros. Professores de outras instituições devem verificar as condições em seu local de trabalho. Quando não temos servidores disponíveis, podemos utilizar o serviço daqueles que hospedam páginas gratuitamente, como o HPG, o Yahoo e o KitNet. Esses sites também oferecem um aplicativo para geração de páginas.
Construídas as páginas, providenciado o servidor, devemos fazer a transferência dos arquivos para que a página possa ser acessada. Isso é feito utilizando um aplicativo chamado FTP (File Transfer Protocol - http://www.igorbrasil.hpg.ig.com.br/criacaohp/wsftp.htm). Na página onde está o tutorial do FrontPage também se encontra um tutorial sobre FTP.
Os professores dos Centros de Ciências Exatas e Tecnológicas e do Centro de Ciências Jurídicas têm ainda uma facilidade extra: um gerador de páginas, que torna o trabalho ainda mais simples. Os professores interessados devem contatar os ramais 1434 (C4) ou 1609 (C6).