J.U Online - O Jornal da Unisinos

Terceiro ato

Quatro palestras com pesquisadores brasileiros e americanos abrilhantaram a terceira etapa do TEDxUnisinos

Depois da pausa para o almoço, o TEDxUnisinos começou ao som do músico e coordenador do curso de Produção Fonográfica da Unisinos, Frank Jorge. Ele preparou um pocket show com três das principais canções de sua carreira, dentre elas a clássica Amigo Punk.

Abrindo as palestras do turno, a pedagoga Isabel Tremarim compartilhou suas experiências a frente do Programa de Valorização da Vida, do Colégio Anchieta. Segundo ela, o problema das drogas se tornou muito grave no ambiente social. “A prevenção é uma tarefa de cidadania.” A iniciativa, que existe desde 2004, incita a participação expressiva da comunidade na prevenção ao uso e abuso de drogas. Enquanto dentro da escola os jovens ficam protegidos, fora dela os responsáveis precisam monitorar suas atividades. A palestrante ainda apresentou dados impactantes sobre o uso de entorpecentes e álcool, e citou: “a escola é um espaço organizado para interações, e onde se possa chegar na sabedoria”, concluiu.

Edla Eggert, especialista em Metodologia do Ensino Superior e coordenadora do PPG em Educação da Unisinos, foi a segunda palestrante do bloco. Ela abordou a relação entre educação, desenvolvimento e tecnologia, tendo como mote o artesanato, com foco na tecelagem, realizado no Rio Grande do Sul.

Assim como no momento de criação do tear mecânico, ainda hoje a documentação do processo de criação mostra-se essencial e, por vezes, fica de lado. Uma das artesãs que participou de estudo trazido pela palestrante relatou que é muito mais fácil fazer algo do que explicar o que se está fazendo. Para modificar isso, dentro do trabalho de Edla, foi realizada oficina onde os pesquisadores se tornaram alunos e as artesãs as professoras. “É preciso documentar, sistematizar e conectar o fazer para que tecnicas como a tecelagem possam romper barreiras do sexismo e fazer com que o trabalho manual não seja desprezado e, sim, alcance reconhecimento.”

Reinhold Steinbeck, professor na Stanford University e na Universidade de São Paulo, pesquisa metodologias de Design Thinking para capacitar estudantes e implementar processos de inovação sustentável em benefício social. Ele deu início aos trabalhos enaltecendo experiências desenvolvidas no Vale do Silício como Google, Yahoo e HP, que tiveram oportunidades em função das parcerias firmadas entre universidades e comunidades. “Esse deve ser um projeto onde os alunos são pagos e desafiados para construírem soluções e mudanças para a inovação, promovendo também workshops onde a universidade discute ações com a comunidade”, disse.

Dennis Shirley foi o último palestrante do primeiro bloco da tarde. Ele se deteve na importância de se encontrar a inspiração para a educação. O professor do Boston College iniciou explicando a etmologia da palavra inspiração – to breed spirit into. E este sopro de inovação, disse ele,  é essencial para a educação. E provocou: “Como as escolas são hoje? As crianças são inspiradas? Estamos vendo isso no micro ou no macro?”.

O palestrante citou pesquisa que detectou três problemas para a não-transformação do modelo de educação atual: individualismo, conservadorismo e a desmotivação. O questionamento que se apresenta, neste caso, é: “Porque é tão difícil ter essa motivação?” Para o professor, a solução está num lugar onde o sistema se volte para as reais necessidades das crianças. “Para isso, é necessário construir pontes entre o  Estado, a família e as escolas. Isso pode sair caro? Sim, mas se faz necessário. E para isso o que é essencial? A inspiração!”, finalizou.